Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Jöcelyn Lüna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo de aprendizaje:



  • Identificar distintos tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) que se encuentran en la comunidad y otros lugares.

  • Reconocer la importancia de representar gráficamente las ideas que se descubren en el entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con la lectura y la escritura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen y dónde los encuentran (p.ej. carteles en la calle, revistas en casa, etc.).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos y explicar cómo se utilizan (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos).

  • Realizar una actividad de observación y análisis de textos, donde los alumnos identifiquen qué tipo de texto es y qué información contiene.

  • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones en las que se utilizan diferentes tipos de textos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de representar gráficamente las ideas y descubrimientos que se encuentran en el entorno.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen y recojan diferentes tipos de textos que encuentren en su comunidad.


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en la comunidad


Objetivo de aprendizaje:



  • Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno.