Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Tema: La relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Objetivo: Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Conocimiento sobre el Holocausto y el genocidio de Ruanda

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos mencionados.


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Presentación de un caso de discriminación histórica.


• Análisis y debate en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la discriminación en el caso presentado.


• Elaboración de una línea de tiempo sobre el caso de discriminación, destacando los momentos clave y las acciones relevantes.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad anterior.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y analizar las construcciones históricas de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


• Asignación de tarea para investigar sobre el Holocausto y el genocidio de Ruanda.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de las características principales del Holocausto y el genocidio de Ruanda.


• Reflexión sobre la importancia de conocer estos eventos histó