Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

MARIA DE JESUS LUCANO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


PDA: Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar las tradiciones decembrinas de generación en generación a través de actividades cortas, fáciles y creativas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase: Reconocer y valorar símbolos nacionales que nos identifican como parte de México.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué representan estos símbolos y qué significan para México.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Plantear el problema: "Imagina que quieres enseñar a tus compañeros de clase sobre los símbolos nacionales de México. ¿Qué actividades cortas, fáciles y creativas podrías hacer para transmitirles su importancia y significado?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de planificar las actividades.

    • Los grupos deberán investigar sobre los símbolos nacionales y diseñar su propuesta de actividades.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su propuesta de actividades al resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de los símbolos nacionales.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordar el obj