Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
Interpretar situaciones numéricas que se le plantean y estimar sus resultados.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problema a atender:
Escritura y conteo de números del 1 al 10.

Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números del 1 al 10.


• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre los números del 1 al 10. ¿Cuál es el número más pequeño? ¿Cuál es el número más grande? ¿Cuántos números hay entre el 1 y el 10?


• Actividad principal: Juego de conteo y reconocimiento de los números del 1 al 10.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repaso de los números del 1 al 10 mediante canciones y juegos.


• Indagación: Plantear situaciones numéricas a los alumnos y preguntarles cómo resolverían cada situación. Por ejemplo, ¿qué harías si tienes 3 juguetes y te dan 2 más?


• Actividad principal: Juego de roles donde los alumnos deben resolver situaciones numéricas planteadas por el maestro.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Repaso de los números del 1 al 10 mediante actividades lúdicas.


• Indagación: Presentar a los alumnos situaciones del entorno en las que se requiere estimar resultados numéricos. Por ejemplo, ¿cuántas galletas habrá en una caja si cada paquete trae 4 galletas y en la caja hay 3 paquetes?


• Actividad principal: Juego de estimación de resultados numéricos en situaciones del entorno.

Sesión 4:

• Actividad de inicio: Repas