Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Discusión sobre la importancia de comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Presentación de ejemplos de cada género.


• Análisis de los recursos utilizados en cada género para comunicar la información.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar y recopilar sucesos significativos de su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir y discutir los sucesos significativos recopilados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de estos sucesos en la comunidad.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para identificar los géneros periodísticos más adecuados para comunicar cada suceso recopilado.


• Elaboración de una lista de características y recursos específicos para cada género periodístico seleccionado.

Cierre:

• Presentación de los re