Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

VERONICA BARCENAS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problemática interdisciplinaria: Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinaria a trabajar.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Exposición de los estudiantes sobre situaciones en las que hayan utilizado herramientas o máquinas para solucionar problemas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ser una extensión de las posibilidades corporales.


Cierre:



  • Resumen de los puntos principales discutidos en clase.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en buscar información sobre cambios técnicos y su influencia en los procesos productivos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Reflexión sobre la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de los conceptos clave relacionados con cambios técnicos y su influencia en los procesos productivos.


Desarrollo:



  • Exposición de los estudi