Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Maria Tolentino
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en nuestra localidad y/o comunidad.

  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos un mapa sencillo de la localidad y pedirles que identifiquen los lugares más importantes.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema del deterioro de los ecosistemas en su localidad y/o comunidad debido a causas físicas o sociales.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema en su localidad y/o comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los alumnos trabajarán en sus equipos para investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema en su localidad y/o comunidad. Deberán recopilar información y elaborar un informe.


Sesión 3:



  • Presentación de informes: Cada equipo presentará su informe sobre los cambios en los componentes del ecosistema en su localidad y/o comunidad. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los equipos.


Sesión 4:



  • Reflexión y análisis: Se realizará una discusión en grupo sobre las causas de los cambios en los componentes del ecosistema en la localidad y/o comunidad. Se promoverá el pensamiento crítico y la intercu