El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Yesica Lopez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismo a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Atención al problema: mmmmm


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de calentamiento físico, como estiramientos y movimientos corporales.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes juegos de movimiento que involucren acciones como saltar, correr, trepar, etc. Los juegos pueden ser tradicionales, como la soga, el escondite, etc. Los alumnos explorarán su cuerpo y sus habilidades a través de estos juegos.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante los juegos. Los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones sobre cómo se sintieron al realizar las distintas actividades.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o libro relacionado con el tema del cuerpo y las habilidades físicas.



  • Desarrollo (30 minutos): Proponer a los alumnos una actividad de investigación en la que tendrán que descubrir las diferentes partes de su cuerpo y su función. Se les proporcionará materiales como espejos, lápices y hojas de papel para que puedan dibujar y escribir sobre su cuerpo.



  • Cierre (10 minutos): Cada alumno compartirá sus dibujos y explicará lo que ha des