"Conociendo nuestro cuerpo"

Alma Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: "Conociendo nuestro cuerpo"


Objetivo: Identificar y describir las partes principales del cuerpo humano y las acciones que podemos realizar con ellas.


Inicio (10 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes del cuerpo humano y preguntarles si reconocen todas las partes mostradas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes acciones que realizamos con nuestro cuerpo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes imágenes o tarjetas con partes del cuerpo humano.

  • Pedir a los estudiantes que identifiquen y nombren las partes del cuerpo que tienen en sus tarjetas.

  • Cada grupo deberá compartir sus respuestas con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las partes del cuerpo identificadas por cada grupo.

  • Resaltar la importancia de cada parte del cuerpo y las acciones que realizamos con ellas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer imágenes de acciones que realizamos con diferentes partes de nuestro cuerpo.


Sesión 2: "Acciones con nuestro cuerpo"


Objetivo: Representar cronológicamente las acciones que realizamos con nuestro cuerpo y reflexionar sobre los cambios que se pueden presentar en el futuro.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan las imágenes que trajeron.

  • Realizar una breve discusión sobre las acciones representadas en las imágenes y su importancia para nuestro cuerpo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada estudiante una hoja de papel y pedirles que dibujen una línea horizontal en el centro.

  • Solicitar a los estudiantes que, en la par