Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de colecciones

• Inicio: Se mostrarán diferentes objetos para que los alumnos los observen y describan en grupos pequeños.


• Desarrollo: Se abrirá una lluvia de ideas sobre cómo se pueden agrupar o clasificar los objetos.


• Cierre: Se explicará el concepto de colecciones y se pedirá a los alumnos que formen sus propias colecciones en grupos, utilizando objetos del entorno.

Sesión 2 (45 minutos): Comparación de colecciones

• Inicio: Se revisarán las colecciones formadas por los alumnos en la sesión anterior y se les pedirá que las ordenen de acuerdo a la cantidad de elementos.


• Desarrollo: Mediante juegos y actividades lúdicas, se fomentará la comparación de colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Cierre: Se realizará una puesta en común de las conclusiones obtenidas por los alumnos y se reforzará el concepto de comparación.

Sesión 3 (45 minutos): Estrategias para contar

• Inicio: Se planteará una situación problemática en la que los alumnos deban contar objetos y determinar cuántos hay.


• Desarrollo: Se presentarán distintas estrategias para contar, como el uso de los dedos, el uso de objetos para representar cantidades, el uso de dibujos, etc.


• Cierre: Se realizarán actividades prácticas en las que los alumnos apliquen las estrategias aprendidas para contar objetos y comparar colecciones.