Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos desconocen los elementos básicos de la pintura, como los colores primarios y secundarios para la creación de un paisaje.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Realizar una breve introducción sobre la importancia del arte y cómo nos permite expresar y recrear experiencias estéticas.


2. Presentar el problema a abordar: el desconocimiento de los elementos básicos de la pintura.

Desarrollo:

1. Exploración y reconocimiento de los colores primarios: realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y nombren los colores primarios (rojo, azul y amarillo).


2. Experimentación con los colores primarios: proporcionar a los alumnos papel, pinceles y pintura para que mezclen los colores primarios y experimenten con la creación de nuevos colores.


3. Reflexión sobre el uso de los colores: guiar una conversación para que los alumnos reflexionen sobre cómo los colores influyen en la creación de sensaciones, emociones y sentimientos en una obra de arte.

Cierre:

1. Realización de un ejercicio de expresión artística: pedir a los alumnos que creen un dibujo libre utilizando los colores primarios y los colores que han creado mediante la mezcla.


2. Compartir y reflexionar sobre las obras de arte creada