Introducción al álgebra - Interpretación y planteamiento de situaciones en lenguaje común y algebraico.

Teresa Marin

Ubicación curricular

Contenido Introducción al álgebra.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Introducción al álgebra - Interpretación y planteamiento de situaciones en lenguaje común y algebraico.

Objetivo:
Los alumnos serán capaces de interpretar y plantear diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no representan algebraicamente perímetros de figuras.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Activación de conocimientos previos: Realizar una breve revisión sobre las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) y recordar su relación con el álgebra.

Presentación del problema: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles cómo podrían representar algebraicamente su perímetro.

Actividades de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones cotidianas que pueden ser representadas algebraicamente, como por ejemplo, la distancia recorrida por un vehículo en función del tiempo. Los estudiantes deben discutir entre ellos y plantear las situaciones tanto en lenguaje común como en lenguaje algebraico.

Apoyo y guía del profesor: El docente debe estar disponible para responder preguntas, proporcionar ejemplos adicionales y guiar a los estudiantes en la representación algebraica de las situaciones planteadas.

Puesta en común: Cada grupo debe compartir las situaciones que plantearon y explicar cómo las representaron algebraicamente. Los demás estudiantes pueden hacer preguntas o agregar comentarios.