Introducción a los números decimales en la recta numérica

JESUS MATEOS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a los números decimales en la recta numérica (15 minutos)


Objetivo: Introducir y familiarizar a los alumnos con la ubicación de los números decimales en la recta numérica.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la recta numérica y explicar su función.

  2. Realizar ejemplos de ubicación de números naturales en la recta numérica.

  3. Introducir los números decimales y su relación con los números naturales.

  4. Pedir a los alumnos que coloquen algunos números decimales en la recta numérica de forma individual.

  5. Realizar una puesta en común y discutir los resultados.


SESIÓN 2: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos los conceptos de multiplicación y división.

  2. Mostrar ejemplos de cómo la multiplicación y la división están relacionadas.

  3. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de multiplicación y división de números naturales en parejas.

  4. Realizar una puesta en común y discutir las estrategias utilizadas por los alumnos.


SESIÓN 3: Multiplicación de números decimales entre naturales (15 minutos)


Objetivo: Resolver problemas de multiplicación que involucren números decimales y naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números decimales entre naturales.

  2. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de forma individual.

  3. Realizar una puesta en común y discutir las estrategias utilizadas por los alumnos.

  4. Reforzar conceptos erróneos y aclarar dudas.


SESIÓN 4: División de números decimales entre naturales (15 minutos)


O