Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos les resulta difícil describir objetos que hay en una trayectoria.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos.


• Motivación: Mostrar a los alumnos un croquis de una trayectoria conocida y pedirles que intenten describir los objetos que hay en el camino.


• Actividad principal: Realizar una actividad de observación y descripción de objetos en una trayectoria conocida utilizando un croquis.


• Cierre de la sesión: Comentar las respuestas obtenidas y resaltar la importancia de utilizar croquis para describir trayectos.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes tipos de mapas y croquis.


• Presentación de los resultados de la investigación: Los alumnos presentarán sus hallazgos sobre los diferentes tipos de mapas y croquis.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica de elaboración de un croquis sencillo.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre el proceso de elaboración del croquis y su utilidad para describir trayectos.

Sesión 3:

• Actividad de observación: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela y pedir a los alumnos que observen y describan los objetos que encuentren en el camino.


• Actividad principal: Utilizar los croquis elaborados en la sesión anterior para describir los trayectos observado