El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Escasez de agua en la comunidad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al problema):

• Presentación del problema: Escasez de agua en la comunidad.


• Puesta en común de ideas previas de los estudiantes sobre el problema.


• Explicación del concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se relaciona la sociedad con el agua y cuáles son las consecuencias de su escasez.


• Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos solucionar el problema de escasez de agua en nuestra comunidad?


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Actividad de investigación: Los grupos de trabajo investigarán sobre las causas de la escasez de agua en la comunidad, incluyendo factores naturales y acciones humanas.


• Recopilación de información y análisis de datos.


• Reflexión en grupo sobre las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el contexto del problema.


• Actividad: Realizar un mapa conceptual que represente las interrelaciones sociedad-naturaleza en relación con la escasez de agua.

Sesión 3 (Propuesta de soluciones):

• Presentación de los resultados de la investigación y análisis por parte de los grupos de trabajo.


• Debate y discusión sobre las posibles soluciones al problema de escasez de agua.


• Actividad: Los grupos de trabajo debe