Introducción al tema y reconocimiento de las representaciones cartográficas de la localidad

ALEJANDRA DOMINGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las representaciones cartográficas de la localidad (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia de las representaciones cartográficas de su comunidad y podrán identificar su ubicación dentro de la entidad y del país.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicarles la importancia de conocer las representaciones cartográficas de su localidad.

  2. Realizar una actividad de brainstorming en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre mapas y cartografía.

  3. Mostrar a los estudiantes diferentes tipos de mapas de su localidad y explicarles cómo interpretarlos.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un mapa de la localidad para que lo analicen y respondan preguntas relacionadas con su ubicación dentro de la entidad y del país.

  5. Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.


Sesión 2: Conocimiento de los ecosistemas y su relación con las culturas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y su relación con las diferentes culturas.


Actividades:



  1. Realizar una breve exposición sobre los ecosistemas y su importancia para la vida.

  2. Presentar ejemplos de diferentes culturas y cómo interactúan con los ecosistemas de su entorno.

  3. Realizar una actividad de lectura en la que los estudiantes lean textos sobre la relación de diferentes culturas con los ecosistemas y respondan preguntas relacionadas.

  4. Realizar una actividad de discusión en grupos pequeños en la que los estudiantes compartan sus puntos de vista sobre las formas de trabajo en las que las personas de di