El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Emilio Uc
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo de la clase (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Acciones que dañan al medio ambiente en la comunidad educativa


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión y aplicación de los conceptos relacionados con los ciclos biogeoquímicos y la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

  2. Presentación de un proyecto grupal donde los alumnos elaboren estrategias para disminuir o prevenir acciones que dañan al medio ambiente en su comunidad educativa.



Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Presentar imágenes y videos que muestren las consecuencias del calentamiento global en diferentes ecosistemas.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.) utilizando materiales como cartulinas y recortes.

  • Discutir en grupos pequeños las posibles consecuencias de la alteración de estos ciclos en los ecosistemas.


Cierre:



  • Hac