Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: ¿Cómo hacer un cortometraje sobre la discriminación?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la lectura dramatizada y la representación teatral. Mostrar ejemplos de ambos para que los alumnos comprendan mejor.


• Actividad inicial: Realizar una breve lectura dramatizada entre el docente y algunos alumnos para que los demás observen y comenten.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles un texto dramático corto sobre discriminación. Cada grupo debe leer y practicar la lectura dramatizada del texto. Fomentar la experimentación con los sonidos (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, pausas, acentos variados).


• Cierre: Cada grupo debe presentar su lectura dramatizada al resto de la clase. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la lectura dramatizada para transmitir emociones y mensajes.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la lectura dramatizada y la representación teatral.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica de calentamiento vocal y corporal para los alumnos, con el objetivo de prepararlos para la representación teatral.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en nuevos grupos y proporcionarles un nu