Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Poca unión social

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia para fomentar la unión social.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su función para organizar y presentar información.


• Actividad de sensibilización: los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando no hay unión social en su entorno y cómo podrían mejorar esta situación.

Sesión 2:

• Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Análisis y ejemplos de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad de análisis: los estudiantes trabajarán en parejas para analizar diferentes textos discontinuos y identificar sus características y funciones.

Sesión 3:

• Relación entre los textos discontinuos y la unión social: explicación de cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizar y presentar información sobre eventos o acciones que fomenten la unión social.


• Actividad de producción: los estudiantes diseñarán una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico sobre un evento comunitario que promueva la unión social.

Sesión 4:

• Presenta