Conociendo nuestras culturas para cuidar nuestro entorno

alejandro urias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestras culturas para cuidar nuestro entorno


Nivel educativo: Primaria 3º


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo (PDA): Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • El docente presenta el tema de la clase y su relación con la interculturalidad y la sustentabilidad.

  • Se plantea el problema: el contexto comunitario no prioriza la importancia de conocer nuestro pasado para entender nuestro presente y pronosticar nuestro futuro.

  • Se formulan preguntas orientadoras para resolver el problema: ¿Cómo se relacionan los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza? ¿Cómo podemos contribuir desde el ámbito escolar al cuidado de la vida y de la Tierra?


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (15 minutos)



  • Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre prácticas sustentables de los pueblos originarios y otras culturas del país.

  • Cada grupo presenta un caso de estudio relacionado con la interculturalidad y la sustentabilidad.

  • Se