Salud sexual y reproductiva en adolescentes

María H
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Objetivo PDA: Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no conocen el concepto de sexualidad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sexualidad y qué aspectos creen que influyen en ella.

  3. Plantear preguntas abiertas que generen interrogantes en los alumnos, como "¿Por qué es importante hablar de sexualidad?", "¿Qué crees que influye en la forma en que cada cultura ve la sexualidad?".


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, artículos y sitios web confiables.

  2. Solicitar a los grupos que realicen una investigación sobre cómo diferentes culturas entienden la sexualidad y la reproducción, y cómo influyen en el concepto de género.

  3. Animar a los alumnos a analizar la información recopilada y comparar las diferencias y similitudes entre las culturas estudiadas.

  4. Fomentar el debate y la reflexión mediante preguntas orientadoras, como "¿Crees que es válido juzgar las prácticas sexuales de otras culturas?", "¿Cómo influye la cultura en nuestra propia comprensión de la sexualidad?".


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con la clase.

  2. Llevar a cabo una discusión en