Introducción y contextualización

Juan Carlos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, así como la lucha por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de composición sociocultural, pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversidad.

  2. El docente presentará imágenes y ejemplos que muestren la diversidad cultural en México, resaltando la importancia de reconocer la igualdad en dignidad y derechos.

  3. Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en la sala de medios sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad federativa y en México.

  4. Los equipos compartirán sus hallazgos mediante una exposición oral, destacando aspectos relevantes de cada grupo étnico.


Sesión 2: Elaboración de mapas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos representarán en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en el territorio nacional.


Actividades:



  1. El docente proporcionará a los equipos mapas en blanco de la entidad federativa y de México.

  2. Los alumnos identificarán y marcarán en los mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos investigados.

  3. Los equipos expondrán sus mapas al resto de la clase, explicando la distribución de los grupos étnicos.


Sesión 3: Reflexión sobre la lucha por la igualdad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la lucha por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Actividades:



  1. El