Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable
alejandro urias
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable
Objetivo (PDA): Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo rasgos físicos, biodiversidad local, tipos de suelo, cultivos, aire y agua en su comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)
- Presentar a los alumnos la importancia de valorar los ecosistemas del territorio como espacio de vida.
- Indicar que se ha identificado un problema en la comunidad: falta de interés por parte del contexto comunitario por nuestro espacio vital.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles razones por las cuales la comunidad no valora su entorno natural.
Sesión 2: Investigación sobre las características del territorio (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una característica del territorio para investigar (rasgos físicos, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua).
- Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los grupos realicen su investigación.
- Cada grupo deberá recopilar información relevante y preparar una breve presentación para compartir su hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 3: Presentación de los hallazgos (45 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos sobre la característica del territorio que investigaron.
- Fomentar la participación de todos los alumnos, permi