Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dificultad en la comprensión de textos dentro de la resolución de problemas matemáticos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Mostrar un problema matemático que involucre multiplicación de números fraccionarios y números decimales. Leer el problema en voz alta y pedir a los alumnos que lo analicen en parejas.


• Discusión en grupos: Los alumnos se reúnen en pequeños grupos para discutir el problema y buscar posibles estrategias de solución. Se les proporciona papel y lápiz para que registren sus ideas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y estrategias con el resto de la clase.


• Actividad de lectura: Leer un texto relacionado con el problema matemático, enfocándose en la comprensión de las instrucciones y la identificación de información relevante.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar el problema presentado en la sesión anterior y las estrategias discutidas.


• Actividad de escritura: Proponer a los alumnos que escriban un problema similar al presentado, pero utilizando diferentes números y contextos. Se enfatiza la importancia de una redacción clara y precisa.


• Intercambio de problemas: Los alumnos intercambian sus problemas escritos con compañeros de otros grupos para resolverlos. Se promueve la lectura y comprensión de los textos.

Sesión 3:

• Resolución de