Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad

alejandro urias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y cuidado de los ecosistemas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad


Objetivo:



  • Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de las representaciones cartográficas para comprender la ubicación de su comunidad dentro de la entidad y el país.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando un mapa de la entidad y explicando cómo este representa el territorio.

  2. Presentar a los alumnos un mapa de su localidad y pedirles que lo observen detenidamente.

  3. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué información pueden obtener del mapa (calles, parques, escuelas, etc.) y cómo esta información les ayuda a ubicarse en su comunidad.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles mapas en blanco de su localidad.

  5. Pedirles a los grupos que marquen los lugares importantes de su comunidad en sus mapas (escuela, parque, centro de salud, etc.)

  6. Cada grupo compartirá su mapa y explicará las ubicaciones que marcaron.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los ecosistemas como sustento de la vida


Objetivo:



  • Los alumnos comprenderán la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y reflexionarán sobre su conservación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué es un ecosistema y qué elementos lo componen.

  2. Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas (bosque, playa, montaña, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los seres vivos y elementos naturales presentes en cada uno.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos contribuir al cuidado de los ecosistemas (reciclar, n