Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Falta de interés por parte de nuestro contexto comunitario por los ecosistemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Exponer a los alumnos la falta de interés de la comunidad por los ecosistemas y cómo esto afecta nuestra calidad de vida.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discuten y comparten sus reflexiones sobre las razones por las cuales la comunidad no muestra interés por los ecosistemas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera un debate en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los ecosistemas locales. Deben recopilar información sobre las características, importancia y cuidados necesarios para mantener su equilibrio.


• Elaboración de un mapa: Cada grupo elabora un mapa de la localidad y marca en él los ecosistemas identificados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los mapas: Cada grupo presenta su mapa y explica las características de los ecosistemas identificados.


• Discusión en gran grupo: Se genera una discusión en conjunto sobre la importancia de estos ecosistemas para la comunidad y cómo se relacionan con su calidad de vida.

Sesión 4 (45 minutos):

• Elaboración de un folleto informat