Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

alejandro urias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: falta de concepción del contexto local, estatal, nacional e internacional por parte de la comunidad escolar.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de su localidad y su ubicación dentro de la entidad y del país.

  • Explicación del concepto de representaciones cartográficas.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán un mapa simple de su localidad, considerando los puntos cardinales.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y representar geográficamente su entorno.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán y discutirán sus mapas de la localidad realizados en la sesión anterior.

  • Introducción del concepto de ecosistemas y su relación con la vida.

  • Actividad principal: Los alumnos investigarán los ecosistemas presentes en su localidad y su importancia.

  • Presentación de la información recopilada y elaboración de una lista en común.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lect