El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: El desarrollo del pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


• Introducción a la importancia de los derechos y su relación con la convivencia y la expresión en el juego.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican su pensamiento crítico.


• Actividad inicial: Juego de roles en el que los alumnos representen distintas situaciones en las que se deben respetar los derechos de los demás.


• Dinámica grupal: Formación de grupos para discutir y reflexionar sobre los derechos y su importancia en la convivencia.


• Cierre de la sesión: Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.

Sesión 2:

• Repaso del tema y del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Juego de mesa en el que los alumnos deben tomar decisiones respetando los derechos de los demás jugadores.


• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en un cuaderno cuáles fueron las decisiones que tomaron y cómo aplicaron el pensamiento crítico en el juego.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus reflexiones con el resto del grupo.


• Actividad artística: Creación de un mural colectivo que represente los derechos y la importancia del pensamiento crítico en la convivencia.

Sesión 3:

• Revisión del mural creado en la sesión anterior.


• Actividad colaborativa: