Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Francisco Vázquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo PDA: Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (15 minutos)



  • Iniciar la sesión presentando a los alumnos el tema a trabajar: la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben acerca de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades en México.

  • Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural en México y generar una breve discusión en clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de aportaciones culturales (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una comunidad o grupo cultural para investigar (por ejemplo, pueblos originarios, afromexicanos, migrantes).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información acerca de las aportaciones culturales de su comunidad asignada.

  • Los alumnos deberán analizar la información recopilada y reflexionar sobre las aportaciones que han hecho a la cultu