Explorando los números en el entorno

Diana Ruano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán objetos y elementos numéricos en su entorno utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes de su entorno que contengan números como letreros, carteles, números en objetos, etc. Realizar preguntas como "¿Qué números puedes identificar en estas imágenes?" y "¿Para qué crees que se utilizan esos números?".



  2. Exploración (15 minutos): Llevar a los alumnos a un paseo por el entorno escolar o por el vecindario cercano para que observen y cuenten los números que encuentren en su entorno. Proporcionarles hojas y lápices para que registren los números que encuentren.



  3. Reflexión (15 minutos): Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan los números que encontraron y expliquen para qué creen que se utilizan. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para que los alumnos compartan sus respuestas.



  4. Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión final con los alumnos, preguntando qué aprendieron sobre los números en su entorno y cómo creen que pueden utilizar esos números en su vida diaria.




Sesión 2: El valor de los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia y función de los números en diferentes contextos socioculturales utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre diferentes situaciones en las que hay que utilizar números, como ir de compras, medir ingredientes para cocinar, etc. Pedirles que compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado números en su