Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la escritura en nuestro entorno

Objetivo de la clase (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua, a través del uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que se encuentran en textos de uso cotidiano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán la escritura presente en su entorno y aprenderán a asociar sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.


• Conversación sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y cómo nos ayuda a comunicarnos.


• Actividad de observación: Los alumnos deberán buscar y reconocer textos escritos en su entorno (letreros, señales, etiquetas, etc.) y registrarlos en una lista.


• Plenaria: Compartir los textos encontrados y discutir sobre las letras y sonidos presentes en cada uno.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de los sonidos vocálicos y consonánticos más usuales en la lengua de los alumnos.


• Actividad de asociación: Los alumnos deberán asociar los sonidos identificados en los textos de la sesión anterior con las letras correspondientes. Se puede utilizar un juego interactivo o tarjetas con imágenes y palabras para reforzar el aprendizaje.


• Plenaria: Compartir las asociaciones realizadas y discutir sobre las dificultades encontradas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad de escritura: Los