Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en matemáticas - Secundaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en matemáticas - Secundaria 1º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema de las consecuencias en la salud de los estudiantes por consumir alimentos chatarra.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Comentar a los alumnos sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo los alimentos que consumimos afectan nuestra salud.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos medir y representar la información sobre la alimentación de los estudiantes?

Desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos investigarán en grupos sobre las consecuencias en la salud de consumir alimentos chatarra y elaborarán una lista de posibles efectos negativos.


• Actividad 2: Explicar a los alumnos los conceptos de moda, media aritmética y mediana, y cómo se calculan estas medidas de tendencia central.


• Actividad 3: Los alumnos recopilarán datos sobre los alimentos consumidos por ellos y sus compañeros durante una semana y calcularán la moda, media aritmética y mediana de los datos.

Cierre:

• Reflexión y conclusión: Los alumnos compartirán sus resultados y discutirán cómo interpretar l