Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental

jose guillermo garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental


Curso: 5º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprender que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establecer relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema del día y el problema a abordar: "¿Qué sabemos sobre el corazón y su función en nuestro cuerpo?"
    b. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para identificar sus conocimientos previos sobre el corazón.
    c. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Indagación (25 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.
    b. Entregar a cada grupo tarjetas con preguntas sobre el corazón y su función.
    c. Los grupos deberán investigar las respuestas a sus preguntas utilizando recursos educativos disponibles en el aula (libros, internet, etc.).
    d. Fomentar la discusión entre los integrantes del grupo y el intercambio de información.
    e. Cada grupo deberá registrar las respuestas a sus preguntas en una hoja de papel.



  3. Puesta en común (10 minutos):
    a. Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.
    b. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.
    c. Registrar las respuestas en el pizarrón para tener un registro visual de los conocimientos adquiridos.




Sesió