Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de las consecuencias en la salud de los estudiantes por consumir alimentos chatarra.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación adecuados al tema y objetivo propuesto.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el consumo de alimentos chatarra y sus consecuencias en la salud.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué saben sobre las medidas de tendencia central y de dispersión? ¿Cómo creen que pueden ayudarnos a interpretar la información?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del concepto de frecuencia absoluta y su cálculo.


• Ejemplos y ejercicios prácticos sobre la frecuencia absoluta.


• Aplicación de la frecuencia absoluta a un conjunto de datos relacionados con el consumo de alimentos chatarra en la escuela.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de la frecuencia absoluta para interpretar la información.


• Recapitulación de los conceptos aprendidos y su relación con el problema de la salud de los estudiantes.


• Asignación de ejercicios para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos de frecuen