Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los estudiantes deben conocer y reconocer el contexto de una obra artística ya sea dancística, musical o plástica, dependiendo del lugar.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y por qué es importante valorarlo.


• Mostrar imágenes o videos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.

Desarrollo:

• Distribuir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística específica del patrimonio cultural de la comunidad.


• Investigar y recopilar información sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, historia, características y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Diseñar un cartel o infografía que resuma la información recopilada.

Cierre:

• Cada grupo presentará su cartel o infografía al resto del salón.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar el patrimonio cultural y cómo las manifestaciones artísticas contribuyen a ello.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el patrimonio cultural y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas de otras comunidades o culturas, enfatizando la importancia de conocer y respetar su contexto.

Desarrollo:

• Distribuir a los estudiantes en parejas y asignarles una manifestación artística