Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad

CONCHA RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad


Sesión 1:


Tema: Introducción a los conflictos en la escuela y la familia
Objetivo: Reflexionar sobre los conflictos que tienen los alumnos en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivos de la clase.

  2. Dinámica de presentación: los alumnos se presentan y comparten algún conflicto que hayan tenido recientemente en la escuela o la familia.

  3. Lectura de un cuento o fragmento de una historia que aborde el tema de los conflictos y las alternativas de solución.

  4. Discusión en grupo sobre la lectura: ¿qué conflictos se presentaron en la historia? ¿Cómo fueron solucionados? ¿Existieron diferentes alternativas de solución?

  5. Realización de un juego de roles: los alumnos representan situaciones conflictivas que han vivido en la escuela o la familia y buscan alternativas de solución.

  6. Reflexión final: los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de encontrar alternativas de solución a los conflictos.


Sesión 2:


Tema: Convivencia en la escuela
Objetivo: Analizar las problemáticas de convivencia en la escuela y proponer alternativas de solución.


Actividades:



  1. Repaso del tema de la sesión anterior y los conflictos en la escuela y la familia.

  2. Lectura de un texto informativo sobre los problemas de convivencia más comunes en la escuela.

  3. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles alternativas de solución para cada problemática de convivencia mencionada.

  4. Trabajo en parejas: los alumnos eligen una problemática de convivencia y diseñan una estrategia de solución,