Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Importancia de identificar los signos que nos acompañan en la lectura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Introducción de la problemática: Importancia de identificar los signos que nos acompañan en la lectura.


• Actividad de sensibilización: Observación de diferentes textos y escritos presentes en el entorno cercano de los alumnos.


• Reflexión grupal: ¿Qué elementos y signos acompañan a las letras en la escritura? ¿Por qué es importante reconocerlos?

Sesión 2:

• Exposición de diferentes elementos y signos de la escritura presentes en la cotidianidad: puntuación, mayúsculas, símbolos, etc.


• Actividad práctica: Identificación y clasificación de estos elementos en diferentes textos.


• Diálogo en parejas: ¿Cuál es la función de cada uno de estos elementos en la escritura?

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Búsqueda de textos en diferentes formatos (periódicos, revistas, carteles, etc.) que contengan elementos y signos de escritura.


• Recopilación y análisis de los textos encontrados.


• Exposición en grupo de los resultados de la investigación.

Sesión 4:

• Actividad creativa: Diseño y creación de un mural colectivo que represente los elementos y signos de la escritura encontrados en la comunidad.


• Reflex