Las propiedades extensivas e intensivas de la materia

Estefany Rivera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "propiedades de la materia".

    • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades de la materia en nuestra vida diaria.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar la definición de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

    • Mostrar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y preguntar si se puede observar alguna diferencia en sus propiedades.

    • Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y comparen diferentes propiedades de sustancias y materiales, como la masa, el volumen y la densidad.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la observación detallada de los resultados obtenidos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de la materia basándose en los resultados obtenidos en la actividad experimental.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de la materia para su identificación y uso en actividades humanas.




Sesión 2:
Objetivo: Realizar actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas de la materia



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la definición de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

    • Repasar las hipótesis formuladas por los alumnos en la sesión anterior.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proponer una serie de actividades experimentales en las que los alumnos investiguen y comparen las propiedade