Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "La carta".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan en la comunidad y su importancia.


• Planteamiento del problema "La carta" y su relación con el tema de las lenguas.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las lenguas que se hablan en la comunidad.


• Creación de un mapa lingüístico con las diferentes lenguas identificadas.


• Análisis de las diferencias y similitudes entre las lenguas.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre los resultados de la investigación y el mapa lingüístico.


• Reflexión individual sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de ejemplos de lenguajes orales que manifiestan identidades personales y colectivas (jergas, acentos, modismos, etc.).


• Relación de estos ejemplos con las lenguas identificadas en la comunidad.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de identificación de lenguajes orales en diferentes situaciones (videos, grabaciones, diálogos, etc.).


• Análisis de cómo estos lenguajes orales manifiestan identidades personales y colectivas.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre