Introducción a la multiplicación y relación con la división

Areli Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y relación con la división (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y podrán resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.
    b. Presentar el problema de la dependencia tecnológica y la importancia de aprender matemáticas para evitarla.



  2. Desarrollo de conceptos (25 minutos)
    a. Explicar a los estudiantes la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
    b. Mostrar ejemplos y ejercicios prácticos de cómo utilizar la multiplicación para resolver problemas de división y cómo utilizar la división para resolver problemas de multiplicación.
    c. Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el tema y promover la discusión en parejas o grupos pequeños para que los estudiantes propongan diferentes estrategias de resolución.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes resuelvan multiplicaciones utilizando diferentes estrategias, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.
    b. Comentar los resultados obtenidos y destacar la importancia de utilizar diferentes métodos para resolver problemas de multiplicación.




Sesión 2: Aplicación de estrategias para resolver multiplicaciones (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes aplicarán diferentes estrategias para resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número n