El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Belem Loayza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".

  2. Actividad de sensibilización: Ver un video sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

  3. Planteamiento del problema de la violencia y su relación con la inclusión.


Fase de desarrollo:



  1. Introducción al proyecto comunitario: Explicar la importancia de destacar a personas en condición de discapacidad que contribuyen a la cultura y las artes.

  2. Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán investigaciones sobre personas en condición de discapacidad destacadas en el ámbito cultural y artístico.

  3. Elaboración de semblanzas en inglés: Cada grupo elaborará una semblanza en inglés sobre la persona que investigaron.


Fase de cierre:



  1. Presentación de las semblanzas: Los grupos presentarán las semblanzas en inglés frente a la clase.

  2. Reflexión sobre la importancia de destacar a personas en condición de discapacidad.

  3. Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística de un país angloparlante y su relación con la incl