Características del entorno natural y sociocultural

Alberto Cruz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Grado: 2º de primaria


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las plantas y los animales.



  2. Observación de plantas y animales (15 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una lupa y lentes de aumento.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes muestras de plantas y animales.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las muestras y anoten las características que puedan identificar.



  3. Comparación y representación (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a comparar las características de las diferentes plantas y animales que observaron.

    • Proporcionar hojas de papel y lápices a los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que representen las características de las plantas y animales a través de dibujos o diagramas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los dibujos o diagramas realizados por los alumnos.

    • Resaltar la importancia de observar detenidamente para poder identificar las características de las plantas y animales.




Sesi