Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Alexa Guadalupe Ruiz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: LOS NIÑOS NO HABLAN Y NO CONOCEN NADA DE LAS VOCALES Y NÚMEROS NI SU NOMBRE.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los niños y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en aprender a comunicarnos y a conocer las vocales y números. ¿Alguno sabe qué son las vocales y números?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de expresión corporal: Los niños realizarán movimientos corporales que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, etc.) y deberán decir el nombre de la emoción que están representando.

    • Actividad de expresión oral: Se presentarán imágenes de objetos, animales o acciones y los niños deberán decir su nombre en voz alta.

    • Introducción a las vocales y números: Se mostrarán imágenes de las vocales y números, y se pronunciará su nombre en voz alta. Los niños deberán repetir el nombre de cada vocal y número.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de comunicarse y conocer las vocales y números.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Cada niño deberá buscar en su comunidad palabras que empiecen con cada vocal y número, y