El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema de la clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Introducción al problema de la violencia y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad de lectura de textos relacionados con el tema.


• Análisis y discusión en grupos sobre la importancia de incluir a todos en la sociedad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en inglés.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del uso del inglés en la inclusión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de vídeos y música relacionados con manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en inglés.


• Discusión en grupos sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión.

Desarrollo:

• Actividades de investigación en equipos sobre sistemas alternativos y aumentativos.


• Elaboración de presentaciones en inglés sobre los sistemas encontrados.

Cierre:

• Exposición de los equipos sobre los sistemas alternativo