Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por su contribución a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas asignadas anteriormente.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema de la inclusión y la importancia de la cultura y las artes en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al tema de la violencia y su relación con la exclusión social y la discriminación.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y combaten la violencia.


• Explicación de la importancia de elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes.


• Asignación de diferentes figuras destacadas en este ámbito a cada alumno para que investiguen y elaboren sus semblanzas en inglés.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de las semblanzas elaboradas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de difundir estas historias para promover la inclusión y combatir la violencia.


• Tarea: Difundir las semblanzas en inglés a través de diferentes medios (redes sociales, presentaciones en clase, etc.).

Instrumento de evaluación formativa 1: Rubrica de elaboración de semblanzas en inglés.
Criterios de evaluación: precisión en el uso del inglés, contenido relevante,