Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

Paulina Barreto
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa en su vida diaria juguetes y artefactos tecnológicos que se encuentran en su hogar o escuela, observa cómo se usan: carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Objetivo (PDA):



  • El alumno usará en su vida diaria juguetes y artefactos tecnológicos que se encuentran en su hogar o escuela.

  • El alumno observará cómo se usan diversos objetos y artefactos tecnológicos, como carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Patrones de conducta arraigados, desigualdad de género en las familias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre los objetos y artefactos tecnológicos que los alumnos usan en su vida diaria.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué hay diferentes roles y responsabilidades en las familias en relación al uso de objetos y artefactos tecnológicos?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de roles: Los alumnos divididos en grupos representarán diferentes situaciones familiares donde se utilicen objetos y artefactos tecnológicos.

  • Observación de los roles representados y reflexión sobre los patrones de conducta arraigados y la desigualdad de género.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Registro en el cuaderno de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y las reflexiones obtenidas.

  • Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos cambiar los roles y responsabilidades en la familia en relación al uso de objetos y artefactos tecnológicos?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad donde intercambiarán roles y responsabilidades en relació