Estudio de los números

Teresa Vazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Grado: Primaria 1º


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Contando objetos en el entorno
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos como lápices, libros, juguetes, contarlos y preguntarles cuántos objetos hay en total.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se cuentan objetos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes conjuntos de objetos.

  • Pedirles que cuenten los objetos de cada conjunto y los representen con dibujos.

  • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y comparar los diferentes conjuntos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de contar objetos en la vida diaria.

  • Hacer una lista en el pizarrón de las diferentes formas de representar la cantidad de objetos.


Sesión 2:
Título: Ordenando objetos de una colección
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de ordenar objetos en diferentes situaciones cotidianas.

  • Mostrar ejemplos de objetos desordenados y pedirles que los ordenen en grupos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Entregar a cada grupo una colección de objetos desordenados.

  • Pedirles que los ordenen de menor a mayor cantidad y los representen con dibujos.

  • Invitar a los grupos a compartir sus resultados