El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños y niñas no tienen un amplio conocimiento de diferenciar lo que es de su propiedad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles cómo el juego puede ayudarles a construir su sentido del mundo y de sí mismos.


• Actividad de exploración: Organizar una sesión de juego libre donde los alumnos puedan utilizar diferentes materiales y juguetes. Observar cómo interactúan entre sí y si logran diferenciar entre los objetos propios y los compartidos.


• Puesta en común: Al finalizar el juego, realizar una breve discusión grupal para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de reconocer lo que es de su propiedad.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Presentar a los alumnos diferentes objetos y jugar a "Adivina de quién es". Los alumnos deberán observar los objetos y deducir a quién podrían pertenecer. Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de observación.


• Debate: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de respetar la propiedad de los demás y cómo pueden diferenciar lo que es suyo de lo que no lo es.

Sesión 3:

• Actividad de creación: Proponer a los alumnos que creen un juego de mesa o una actividad lúdica que les permita prac