Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: El uso de croquis y mapas como herramientas para describir trayectos y localizar lugares.

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños desconocen los puntos cardinales, así como la ubicación de su localidad en el plano terrestre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los mapas y los croquis en nuestra vida cotidiana.


• Actividad: Mostrar un mapa a los alumnos y pedirles que lo observen detenidamente. Realizar preguntas como: ¿Qué ves en el mapa? ¿Qué información te proporciona? ¿Para qué crees que se utiliza un mapa?


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y fomentar el debate sobre la relevancia de los mapas en nuestra sociedad.

Sesión 2:

• Introducción a los puntos cardinales: Explicar a los alumnos qué son los puntos cardinales y cómo se utilizan para orientarse en un mapa.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos una brújula y pedirles que identifiquen los puntos cardinales en el aula. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos se orienten utilizando los puntos cardinales.

Sesión 3:

• Descripción de trayectos: Enseñar a los alumnos cómo describir trayectos utilizando un croquis o un mapa.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos un croquis sencillo de la localidad y pedirles que describan un trayecto utilizando los puntos cardinales. Por ejemplo, describir cómo llegar desde la escuel