Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.

Paulina Barreto
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo: Compartir con sus compañeros el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Patrones de conducta arraigados y desigualdad de género en las familias.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema de los patrones de conducta arraigados y la desigualdad de género en las familias.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para cambiar estos patrones.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre una celebración o conmemoración de su comunidad y su relación con los patrones de conducta arraigados y la desigualdad de género.

    • Los grupos deberán reflexionar sobre cómo podrían cambiar esos patrones en la celebración o conmemoración que investigaron.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo hará una breve presentación sobre la celebración o conmemoración que investigaron y compartirá sus reflexiones sobre cómo cambiar los patrones de conducta arraigados.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior, en relación